自然环境的差异性公开课

本周在高三9班开展《自然环境的差异性》公开课，课堂主要回顾水平地带性和垂直地带性的概念、形成原因、分布规律和变化。在之前的学习中学生已掌握一些基础知识，本节课主要通过课前预习、案例分析、小组讨论的方式帮助学生巩固复习。

学生在课前通过翻阅书本与地图册的方式完成基础知识的复习，并熟练背诵，课前进行默写背诵，老师强调重要基础知识。在知识复习后，以阿尔泰山为情境载体，设问阿尔泰山对应的气候与陆地自然带，并让学生分析判断原因，同时指出同纬度地区呼伦贝尔草原、根河流域森林的分布，指出对应的气候和自然带，帮助学生掌握自然带与气候(气温、降水)之间的关系。

分析完水平差异性后以一组题目课堂练习，了解学生对应知识的掌握情况，对题目中的易错点与关键字词，教师进行圈画与点拨，同时以思维导图的形式对知识点进行总结。垂直地带性的分布规律以阿尔泰山的视频为导入，让学生观察视频中出现那些植被现象，并按照海拔进行排序，帮助学生切实感受到不同海拔的水热组合不同会带来不同的植被类型，并将实际情境简化成理论图，便于学生记忆。