外力作用—以沙砾物质迁移、风沙地貌为例

课前5分钟，对基础知识进行朗读。并针对预习反馈错误进行简单基础知识梳理。

进行考情分析，明确考向。

帮助学生构建知识框架，思维建模。

以澜沧江视频作为导入，创设情境，激发学生学习兴趣。以澜沧江为例，进行湄公河口的水沙探究。

学生独立完成探究，教师在学生做题过程中深入学生，根据学生答案进行个性化指导。第一小问题目较新颖，学生没有做题抓手，给出答题方向并进行引导；第二小问较简单，学生独立回答。教师追问细节。PPT呈现思维链及标准答案；小结解题思维。

及时进行习题训练，巩固新知。教师报答案，学生上黑板讲评。

对风沙地貌的基础知识进行框架解读。继续进行探究，解读风沙沉积物。学生独立审题思考后，分小组讨论，教师加入提示，派代表回答。

小结。

组内教师认真听课，课后对课程进行点评与建议，受益匪浅。