《蜀相》公开课小结

2025年12月19日，沈娜老师在高二10班开设了公开课《蜀相》。

沈老师以两幅对联引出《蜀相》的作者杜甫与写作对象诸葛亮，接下以“穿越时空的对话”为切入点，引导学生关照背景进入诗歌解读。

沈老师首先引导学生，把握全诗的感情基调，抓住关键词“泪”。逐层展开，泪背后的悲情，源于景色悲、故事悲、自己悲三个层面。重点引导学生分析景物的特征，把握景情关系，并链接高考，集中归纳了炼字题的答题要点。

接下来第二个环节，主要关照诗歌的颈联和尾联，解决了故事悲的相关内容。抓住关键词“三顾”“两朝开济”“出师未捷”，回顾诸葛亮的丰功伟绩，并概括了人物性格。这样的诸葛亮其实正是杜甫的人生偶像，由此导入第三个环节。

第三个环节，追述，作者杜甫悲在何处，他都经历了什么？漂泊流浪、理想破灭，国家动荡、百姓困苦，君主猜忌，苦难的生活，报国无门的现状，让杜甫越发向往自己的偶像诸葛亮。接下来老师设置合作探究题目，为何二人会产生共鸣？分析异同点，明确杜甫是借诸葛亮之酒，明自己心中之块垒。由古人到今人，怀古诗的特征鲜明，小结全诗，总结这一类怀古诗的共同特征，临古地，思古人，忆其事，见其景，抒己情。

沈老师整节课上下来，思路清晰，教师点拨到位，师生互动自然，学生收获大，课堂效果好。