2025年9月23日下午，高一（2）班语文教师王杰玉执教《百合花》公开课。本节课以“百合花的象征意义”为切入点，围绕“为何以‘百合花’为题”这一核心问题展开，引导学生从物象、意象与人物关系的路径深入文本，探究小说情感内核与艺术匠心。

教师以主问题贯穿课堂，通过“物象—意象—人物形象”三个递进任务，推动学生自主发现百合花被子的关键作用。学生在细读“新媳妇”与“小通讯员”相关情节的过程中，逐步领悟“百合花”不仅承载着纯洁、美好的人性象征，更凝聚着战火中真挚的军民情谊与人性光辉。课堂最后落脚于情感体验与价值认同，实现了文意理解与精神成长的融合。