周老师由言而文，引导学生从动作描写切入，逐层剖析庖丁技艺的三重境界：始臣之解牛，所见无非牛者——三年之后，未尝见全牛也——方今之时，以神遇而不以目视。每一重境界的跃升，学生皆于文本中细细寻觅蛛丝马迹，从“割”到“折”再到“游”，从工具的损耗到刀若新发于硎，一字一词皆是阶梯。

而课堂最动人的光华，绽放在由技及道的升华时刻。文本与生命之间，似有一道幽微的光悄然贯通。整堂课以读贯之，以问引之，既有文言字句的沉稳落实，亦有哲理思辨的辽阔延展。学生们于反复诵读中体味文字的音乐之美，于层层追问中触摸思想的肌理。

庖丁所解者，牛也；所游者，世间万物之虚隙也。而我们，于读书、为人、处事中，皆能寻得自己的“天理”，修得那游刃于虚隙之间的智慧。