试卷讲评——是学生在讲哦

2024年12月10日，沈晓姣老师开设校内公开课，把周日晚上高三政治周测的考试卷进行有针对性且有效性的讲评。沈老师先把这张试卷选择题里面错误率不集中的，但易出错的高频知识点都提炼出来，设置成不同形式的问答，让学生先自己梳理过关，通过生生互助，师生引导的模式，成功解决了这些问题，进而夯实学生基础。

接着，沈老师把选择题里面的高频错题进行集中讲解，之后通过变式设置迷惑选项，让学生进一步思考，在这个过程里面锻炼学生思考的思维能力，进一步巩固知识，运用知识。

在讲解主观题的时候，借助典型学生的错题，有针对性地指出大部分同学的共性问题，进而集体问题具体分析，从审题到解读材料，到书写答案，循序渐进的帮助学生进行思考。尤其强调答案书写要规范化。此外，在讲解主观题时，也对题目和设问进行了有效变式，同材料不同设问，不同材料不同模块的设问，很好的调动了学生的知识和思考，整堂课学生参与度很高，课堂反馈效果良好，达到了举一反三的效果，是一节有效的试卷讲评课。

课后，同组老师也给了宝贵的意见和建议，助力自己更好成长。

02.教研活动精华记录

一、学生的主体地位怎样实现？教师主导作用是前提，教师备课要带入学生视角，不要告诉，要“考”学生，让学生去记忆、去理解、去思考、去解答。教师备课每个环节都要重视设计“学生活动，学生任务”而不是“告诉、提醒”，教师的提醒，学生因为没有感悟，所以是听不进去的。一句话，给学生布置各种活动任务，让学生活动起来，让学生思维活跃起来。

二、保证基本分一个事半功倍的方法，尤其是后部学校，就是带着学生去梳理每个单元、每个模块的核心知识，让学生背出来，默出来，这样学生做主观题有话可写。褚大伟介绍的经验中强调每本书的做主观题的关键词句让学生背。

三、持之以恒的抓好主观题的当堂训练，二次整理，并且归纳好每个单元常考题的基本思路。我要尤其抓好夜自修政治时间，保证学生每天晚上三道主观题训练。