2024年12月13日，政治组季晓瑜老师在高二（11）班开设公开课《小小推理，拿下！》

本课为复习课，聚焦考试重点也是考试中学生失分严重的演绎推理，分为课标要求、基础知识梳理和课堂检测三部分。在讲授过程中，季老师先引导学生对每一种演绎推理基础知识进行系统梳理，再进行针对性训练。推理方法的运用需要在掌握规则的基础上灵活运用，季老师积极引导学生动手、动笔、动脑，如针对“三段论推理”，让学生上黑板标出大小中项及其周延情况。本课学生在扎实基础的情况下，通过练习得以对知识点进一步巩固。

听课反思：

课堂结构干净利落，首先表现在通过课表解读和考情一览，让学生明白课堂学什么，明白老师叫什么。

季老师的复习课，将知识点和思考题融为一体，搭建师生、生生互动的平台，在教师带领下，学生积极参与，并于其他同学进行思维的碰撞，营造了良好的课堂教学氛围。

通过课堂演练环节深化知识点的理解，这些题目都是很典型的，大都是高考真题。

必备知识是结构化的，要求教师情境设计也要结构化。季老师也做到了这一点。

学生都是不喜欢被灌输的，所以老师要学会“讲故事”，将抽象的知识具象化，因此知识和情境的融合是非常重要的，当然这个情境在大多数情况下是思考题，是学生任务。

季老师这节课是在参加完在张家港市名师展示课以后，借鉴学习研训员张老师和梁丰高中李老师的课的课堂教学环节优点的基础上，对自己的课堂进行的完善。我们一致认为，这节课学到了真东西。最吸引我的是每一个重点都配备了一个典型的例证，而学生实在课堂上分析例证的过程中自然的加深对知识的理解的。用一句好话来说明， 好的教师一定是会说故事的人，抽象的东西在优秀教师这里一定变得浅显易懂。给我们的启发是，备课时去寻找一个好的例子、有趣的例子，用这个例子去帮助学会理解抽象的东西。这样的课堂才是好的。