凝心聚力促发展 砥砺奋进创佳绩

                         ——崇真中学2022－2023学年第二学期学校工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，强化落实党的二十大精神，严格规范办学行为；落实贯彻张家港市委市政府所提倡的“敢为、敢闯、敢干、敢首创”的敢为先锋勇担当的“敢”字精神，围绕“致力于建办一所有崇真文化个性的有气质的学校”这一目标，不断提高教育教学质量; 秉持“和谐、自由、幸福、生长”的价值追求，同心协力，守正创新，努力办一所多元发展、富有内涵、具有崇真个性气质的学校，不断提升学校文化品质，提升学校的知名度、美誉度，致力成为港城教育的示范品牌。

二、理念

办学理念：全面发展、全员发展、长远发展、科学发展、快乐发展

育人理念：培养顶天立地有本事的时代新人。

三、工作目标和任务

1.加强队伍建设，提升精细管理水平。

2.加强课堂建设，提高学生学习效益。

3.加强德育建设，促进学生素养提升。

4.加强教科建设，引领教师专业发展。

5.加强服务建设，提升学校良好形象。

四、主要工作内容和措施

在新学期中，学校工作将以队伍建设、课程建设、课堂教学、精细管理、为关键词，以提升责任意识、绩效意识、创新意识、科研意识、服务意识为重点，不断提高学校的教育管理水平和教学质量。

（一）榜样示范、落实引领、以校为本，努力打造一支高素质的教师队伍。

一是打造具有先锋模范作用的党员队伍。新学期要进一步强化党建工作，构建并完善党总支及三个支部组织的建设工作。不断激发党员教师身份意识、责任意识、带头意识，积极发挥党小组堡垒功能。党员教师的“爱岗敬业，勇挑重担，乐于奉献，建功立业”的示范作用充分显现出来。对于优秀教师，党总支要培养、发展成为党员，不断充实和壮大党员队伍。

各支部组织活动要常态化、规范化开展。三年疫情，很多交流都暂停了：党员外出学习、班主任外出培训、与友好学校之间交流学习一直不够正常，待形势明朗、条件允许后我们要积极创造条件外出学习和交流。

二是打造敢为先锋勇担当的行政班子队伍。全体行政要统一思想，同心同德，团结一致，身先士卒，无私奉献，一心一意谋发展，集中精力抓教育。要发扬“敢为、敢闯、敢干、敢首创”的精神，管理好一个部门，教好一门学科，抓好一个教研组，带好一个年级组。各职能部门要坚持做到“常规不走样、管理不留空”。持续强化服务意识，优化工作作风，以敢为先锋勇担当的精神，认真学习市教育局下发的学期普高高质量发展评价方法，全力做好学校的教育教学精细化管理工作。

三是打造爱岗敬业积极进取的教师队伍。

北京师范大学林崇德教授：教师都要有爱的教育。师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础，师爱是一种只讲付出不计回报的，无私的，广泛的，没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处”应该是一名优秀教师处理与学生关系时的自我要求。

（1）强化教师职业道德建设，为人师表。要组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。强化底线意识，师德师风逢会必讲，有老师还是不够重视，有打“擦边球”的想法，存在侥幸心理，希望老师们进一步强化自我修养，自觉遵守师德规范，认真履行教师职责。“教书育人，为人师表”是教师的神圣职责，（仪容仪表）为此要求我们每一位教师做到，服饰仪容：朴实得体，整洁高雅；言谈举止：谦逊文雅，稳重端庄；态度行为：亲切和蔼，严谨持重；待人处事：真诚热情，尊重别人。

（2）加强团队建设，增强团队的凝聚力。全体教职员工，发扬“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”的张家港精神，教研组、备课组、年级组成员要心往一处想、劲往一处使；工作中遇到困难要多动脑筋，办法总比困难多；工作中要勇挑重担、争做贡献。“有底气敢为、有志气敢闯、有锐气敢干、有胆气敢首创”的“四敢”精神，努力成为学生健康成长的指导者、教育教学改革的推动者、良好社会风尚的引领者。健全师德监督机制，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。要建设学习共同体，养成教师学习习惯，定期组织教师专业知识、技能及最新资讯的学习。当前要急需解决教师中存在的职业倦怠情绪、不求上进态度、拈轻怕重思想。（学校工作要共同承担，有老师职称评好了，存在着我什么都有了，躺平了。对学校正常的工作安排敷衍了事、甚至推三脱四）

（3）强化骨干和青年教师队伍建设。人们常说“名校育名师，名师盈名校”。一所学校的质量、特色、声誉、品牌必须有高素质的教师群体来支撑。本学期我校将继续强化骨干教师队伍建设，积极营造“树师表，扬正气；抓业务，练‘内功’；勤学习，当名师”的教研氛围，进一步健全和完善“骨干教师培养方案”和“青年教师培养方案”。规范和进一步完善“导师制”，形成导师和徒弟互评机制，并落实到实处，给骨干教师以引力、助力，同时给予推力和压力。完善青年教师职业发展规划，优化机制，引导青年教师明确专业发展清晰愿景，助推青年教师教师专业快速成长。加强对青年教师的管理、考核。认真组织、推选教师参加各类教育教学竞赛。

对骨干教师和青年教师提出具体要求。以“马桥夜话、鉴湖沙龙”、“士光论坛”等活动为平台，围绕课堂教学改革，继续开展好“活动前置式”等教学法的实践反思。大力支持教师成名成家，不断壮大骨干教师群体。

教师发展中心要根据职称评审和岗位晋升条例优化学校评分条例，加强教师职业规划引导，对标找差、从优化教学环节、提升教学实效、教学科研指导、德育和教学基本功比赛等方便明确自己的短板和增长点。

（4）强化班主任队伍建设。学生发展中心要做到四个“坚持”：①坚持班主任工作例会制度；②坚持班级每周班会制度。③坚持主办“青年班主任论坛”；④坚持以活动促提高。通过班主任基本功比赛、班主任论坛等活动，来提升班主任班级管理水平。继续实施新老班主任结对工作，提升班主任专业化水平。及时总结经验，改进方法，使青年班主任茁壮成长，成为班级管理的行家里手。不断完善副班主任管理制度。要将食堂管理、宿舍管理、跑操管理等工作纳入副班主任工作范畴。要创新“班主任论坛”活动，加快班主任队伍的优化。以张家港市优秀班主任的评选为契机，发挥示范引领榜样的作用，要逐步提高德育骨干教师的比例。通过制度引领和典型示范，增强班主任的责任感、成就感和幸福感。要充分发挥班主任的主动性和创新性，创新班级民主管理模式，加强班级文化建设。

（二）明确目标、突出重点、全程管理，全面提高学校的教学水平。

一是不断强化课堂绩效，树立教学质量目标。以“三提三增一进位”为指引，明确各学段质量目标：高一、高二市级联考要全面超越凤凰，部分学科和班级平均分赶超塘桥；高二学业水平测试争取一次性合格率100%。每届高三教育教学质量的一个重要评价标准是春季高考录取人数和夏季高考本科达线人数总和占比90%以上。各班任课老师要根据年级组要求统一思想，围绕以上预设目标补短板、寻找增长点。外语学科现在基本上形成了英语、日语、俄语三种语种，其中日语和俄语是针对本科临界生（特别是英语存在明显短板的临界生）的一种选择。选修日语和俄语的考生在外语学科上要有所突破，为学校高考超额完成预设指标锦上添花。高三年级春季高考还要加强持续动员，更进一步，夏季班要确保每次大型考试完成并超越预设指标。

三个年级要对期中和期末测试等市级联考，采用横向和纵向相结合的评价方法。横向，与凤凰、塘桥等兄弟学校比较、与同年级内的其他班级比较；纵向，与兄弟学校的分差比较，发挥测试的诊断性功能，及时纠正教学中存在的问题，为教学质量的全面提升奠定基础。二是深入推进课堂改革，不断提升教学效益。以“活动前置式”教学法的学科化推进为重点，开展形式多样的教学研讨和课堂教学展评活动。要继续做好分层作业、自主学习辅导等教学改进措施，讲义提倡自编、精编，统一订购的讲义要真正的用好、用足。要注意依托现代技术平台，促进教研组内资料共享，促进校内外学科资料互通，不断提高预习和练习的资料编写质量。 加强课堂教学巡查与反馈及周末教学管理。课程管理中心要加强课时设置研究，优化学生自主学习时间，通过开展形式多样的活动，指导学生学法与自主学习习惯的养成；要注重各年级课后辅导制度的研究和制定，各年级辅导室要管理好、使用好，而不是只是成为考试的场所。高一高二关注各学科后进生，高三夏季班特别关注临界生,确保教学质量稳中有升，为学校增光添彩。班级任课教师研讨会要常态化、制度化，形成研讨记录；各蹲点行政在教育教学管理上要做细做实，有效率，敢说敢管，不搞形式。全体高三教师要充分发扬不怕苦不怕累的精神，众志成城、齐心协力，努力实现高考质量的新突破。

三是加强典型示范，做好教学质量督导和提升。质量是学校发展的生命线，课程管理中心要加强“教学六认真”管理，加强各年级对本年级的教学质量的过程性管理。课程中心要优化对教研组、备课组考核方案，不断健全教师考核机制，以师德和教学效益定高下，不断完善优绩优酬的学校分配机制，激发全体教师的工作积极性。

如果说质量分析是找短板，教学读到就是补短板。针对薄弱班级、薄弱学科，课程管理中心要组织力量进行集中调研，“随堂调研听课”和“集中调研听课”的主要成员行政和年级中心组成员、教研组备课组成员，目的是分析短板的原因和提供可实施的对策，通过互帮互助帮助教师成长、实现备课组的齐头并进；

（三）德育为先、育人为本、规范管理，全面提高德育实效性。

坚持德育为首、五育并举的原则，不断创新德育机制，完善德育管理网络，走德育特色化之路。   

一是德育工作网络化。德育工作网络以学校德育为主渠道，社区、家庭和德育基地相结合。建立校长室、学生发展中心、年级组、班主任等人员组成的德育工作领导小组，实行以德育工作领导小组为核心、班主任为骨干、任课教师为主体的全员德育机制。建立三结合委员会，实现学校、社会、家庭德育管理一体化。同时，充分依托社会的教育资源，形成以学校为中心，全体教职工全面参与，家庭、社区、教育基地有效运转的德育工作体系。   

二是德育活动规范化。做到三个结合：即德育活动与重大事件、活动和节假日相结合、与日常教学活动（主题班会）相结合、与培养学生能力和学会做人相结合。使崇真学生学会自律，学会分享，学会善待；学会自主选择，学会快乐生活，学会开拓创新，真正成为有深厚的坚定理想信念、爱国主义情怀和艰苦奋斗精神的“真”青年。

同时要创新学生评价机制。在学生中树立可亲、可敬、可信的楷模，让学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐。在全校开展优秀学生评比活动活动，对学生的先进事迹以多种方式进行宣传、表彰，以评选活动为学生搭建张扬个性特长、展示学识才华、体验收获成功的舞台，达到人人争先进，处处有榜样；依据《中学生守则》和崇真中学学生行为规范，对违纪行为要进行批评教育，按规处理，同时对违纪同学要强化过程性管理和督促，帮助及早改正，学生发展中心依据实际表现决定能否提前、按时撤销处分，真正做到惩前毖后、治病救人。

三是德育对象重点化。要十分重视问题学生转化工作及贫困学生的帮扶工作，针对现在学生思想状况较为复杂、个性心理多变的状况，认真做好学生摸底工作，建立学生个人档案，加强心理咨询和日常辅导工作；对贫困学生的帮扶工作，要从生活、思想、学习上全面关心爱护帮助他们。

四是劳动教育日常化。劳动是一门课程，但劳动不仅仅是通过集体组织的活动开展，劳动意识和能力是学生应该具有的必备品格和能力。包干区、宿舍和班级卫生的保洁工作是劳动，各班包干区的划分要合理、标识清晰，劳动教育的组织要正常开展；劳动往往与卫生习惯有相关性，教室的卫生、课桌的整洁都能够体现一位学生的卫生习惯和劳动意识。（当然我们的办公室卫生标准也需要提高，正式开学之前要对办公室卫生进行一次彻底的打扫）

（四）注重实际、加强指导、以研促教，提升学校教科水平。

“研而不教必不达，教而不研则不远”。要通过“科研促教”来提高学校的办学质量，提升教师的教学能力，使教师从“经验型”向“专业型”转变，营造学校教科新气象。

一是要继续规范开展各级各类课题的研究。健全“学校—课题组—教研组—教师”四级科研工作管理网络。要做好“十四五”时期各级各类课题的研究和申报。教师发展中心要合理规划、加强指导，注重各级各类课题研究的活动开展和过程管理。课题组要收集好研究过程性资料，重视课题成果的发表和转化。教师发展中心及时更新学校教育科研最新动态。按时举办论文、科研成果评比活动。组织教师参加各级各类教科研竞赛活动。

二是要强化教研意识，推进（微型）课题研究。围绕课堂教学的实际困惑和实践开展教学研究。教研组、骨干教师要有或参与一个研究课题（微型）研究。以课题研究为抓手，推进教学研讨和教学改革，提升教学质量，并促进教师自身专业发展。依托教工例会、马桥夜话、鉴湖沙龙等校本教研平台，促进教师教研成果的交流和分享，提升教师专业水平。

（五）安全第一、重在预防、注重效率，营建洁美的校园环境。

一是把握底线思维，确保校园安全。师生员工人生安全、水电气安全、财务安全、交通安全、食品安全、心理安全。硬件方面：排查校园安全隐患。后勤服务中心承担主体责任常规每日督查、门卫保安每日巡查，师生发现异常随时报修。学生中心要加强学生人生安全、交通安全、心理安全教育，全体教师要切实负起安全职责，既要管教育教学、又要管安全，守住岗位、行使职责。

二是优化师生办公学习环境，提高学校环境品位。做到整齐、清洁，有文化品位。学生厕所管理要提升档次。每日关注清洁、无臭与美观。加强校园绿化、美化的管理，绿化要落实责任包干制，确保学校的花木及时养护。

三是要继续增强服务意识，提升服务品位。后勤服务中心要做好现有设备的巡查、检查、维修工作；对于损坏物品，在分清责任、落实责任的基础上，实施维修服务承诺。采取切实措施，主动搞好后勤保障工作，后勤中心继续落实每周崇真12345，着重解决好学生住宿、食堂、环境整治、安全保卫等方面的问题。

回首崇真百年，历代先贤，励精图治。我们应继承和发扬优良传统，立足于深厚的崇真文化底蕴，以建校85周年为新起点，坚持理念、坚持改革，我们坚信：有教育局的正确领导和保税区政府的大力支持，有全体教师的大力配合，在新的学期，我校的教育教学等各项工作一定会更上一个台阶。

一、各年级表现突出的备课组和教师代表：

二、工会工会费专款专用，所有的节日物资、慰问教师、运动会奖品等等都是从工会费中支出。包括我们前期的小蜜蜂小喇叭都是从工会费中支出。22、23年根据文件每年可以发放500元的援疆物资，我们学校是分两次发放，一次是在春节，还有一次是暑假。如果以后没有相关规定，2024年开始就没有援疆专用物资这一块了。（工会委员：许祥、程攀、曹蕾、李雪东、钱亚琴、陈燕芳、刘栋、韩竹海。）

三、绩效说明：

1．年终发放情况：

（1）已发放：2022年度奖励性绩效工资人均23976元。资金：11000。

（2）尚未发放：课后延时服务（加值班、补课）；高考奖；骨干教师津贴。

2.凡考核合格的教师均按12个月发放。凡不参加考核或考核不合格者不发放。

3.按教育局文件，病假、事假发放标准：

（1）当年病假累计满10天或事假累计满5天——奖励性绩效工资按实际考核总额不超过90﹪的标准发放。

（2）当年病假累计满20天或事假累计满10天——奖励性绩效工资按实际考核总额不超过80﹪的标准发放。

（3）当年病假累计满30天（不满6个月）或事假累计满15天（不满1个月）——奖励性绩效工资按实际考核总额不超过70﹪的标准发放。（王耀民、钱枫病超30天假按70%发放）

（4）当年旷工满两个工作日，或病假累计超过6个月的，或事假累计超过1个月——基础性绩效工资中的岗位津贴不发（已发放的岗位津贴在下一年度中扣除），生活补贴全额发放；奖励性绩效工资全年停发。（周明事假106天，停发）

严格遵守请假制度：

3.交流教师：费永凯、薛晓峰上半年凤凰交流按7个月，按7/12发放（上半年由凤凰高中发放），下半年按实际工作发放。