居安思危、直面挑战，全力开创崇真高质量发展的新局面

——崇真中学2024～2025学年第一学期工作计划

1、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，强化落实党的二十大精神及习近平总书记考察江苏重要讲话指示精神，严格规范办学行为；围绕“致力于建办一所有崇真文化个性的有气质的学校”这一目标，秉持“和谐、自由、幸福、生长”的价值追求，以五个发展观（全员发展，全面发展，科学发展、快乐发展，长远发展）为办学引领，不断提高教育教学质量。努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，不断提升学校文化品质，提升学校的知名度、美誉度，致力成为港城西部教育的示范品牌。

二、目标任务

1.党建领航，凝聚全员力量，营造奋发向上氛围。

2.聚焦课堂，关注学生发展，提高教育教学质量。

3.建好队伍，培养四有教师，提升教师专业水平。

4.五育并举，注重习惯培养，彰显德育工作实效。

5.创新机制，丰富崇真文化，彰显学校办学特色。

三、主要工作内容和措施

在新学期中，学校将以教育教学质量提升和教师队伍建设等方面为重点，继续解放思想，开拓创新，在发展思路与管理措施上出新招、办实事，严细实恒抓落实，唯真务本创佳绩。

（一）党建领航，凝心聚力, 营造奋发向上育人氛围。

深入推进党组织领导的校长负责制工作，充分认识到意识形态工作的重要性，通过宣传栏、标语等积极宣传党的政策方针，增强师生的凝聚力和向心力。防范宗教势力向学校渗透，常态化地了解掌握师生信教情况，防范校园传教。把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人的全过程。严格落实从严治党主体责任和“一岗双责”，要使全体党员教师成为深化教育改革的“先锋”。强化组织纪律，提高政治站位，充分彰显党员教师在课堂改革、班级管理、教育科研、矛盾化解中的先锋示范作用。重点实施“三大行动”：一是学习行动。学习领会习总书记一系列重要讲话精神，加强二十大报告的贯彻落实，做到学以明德，学以增信，学以促教。坚持发挥书记思政课关键课程作用，守好课堂主阵地，加强青少年爱国主义教育，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬革命传统，传承红色基因，厚植家国情怀，培养顶天立地有本事的时代新人。二是创建行动。丰富拓展“行动支部”，将支部建在年级，党旗插在课堂，建强建优各条线行动支部，以点带面，做到“处处有党员、时时争奉献、事事当楷模”，让每一位党员成为一面旗帜，每一个支部成为教书育人的坚强战斗堡垒。三是清风行动。党员带头、全员跟进，提高政治站位，严格执行依法从教、廉洁从教，严厉禁止有偿家教，签订《师德师风承诺书》，坚守师德师风红线、底线。发挥金港红色教育馆等场馆的教育功能，推动党支部和党员教师自我净化、自我完善、自我革新、自我提高意识的提升。加强优秀教师事迹宣传，强化师德师风考核评价，守护风清气正的教育生态。

（二）聚焦课堂，突出重点，持续提升教育教学质量

教育教学质量是学校发展的生命线。由于生源等客观因素，我校学生的学业质量还处于比较基础的层次，因此结合校情，树立科学的质量发展观尤为重要，要以《市普通高中教育高质量发展考核评价》等文件要求为指引，以学生为中心，以产出为导向，强化各学科的教学研究与过程管理，实现低进高出，全面提升教育教学质量。

1.强化教学研究，不断提升教学效益。一是提升集体教研质量。各教研组集体教研中，要结合市教研室下发的“讲练结合、协同学习、技术融合”课堂评价标准，强化落实“生动”课堂，突出研究教学重难点、易忘点、易错点、拓展点。二是精准把握“活动前置式”（预习反馈——互动释疑——当堂反馈——归纳巩固）教学策略，实施“三分讲、七分练、课堂训练”。“三分讲”为教师给学生传授知识环节精准，精准讲授“五点”，做到精讲；“七分练”为教师引导学生掌握知识、教师组织学生运用知识、教师帮助学生提高解决实际问题的能力，并且做到在课堂训练中，既面向全体，又关注个体，帮助学生熟能生巧、举一反三、融会贯通、创新发展。三是抓实有效测试，实行月考、周测、小练交叉进行的办法，有效利用零碎时间，加强批改和分析，把握学情，有重点提高薄弱学科或重点学科成绩的举措，并强化学生规范作答力度，充分发挥“错题”作为重要教学资源的价值作用。四是抓好自习效率，优化早读方案，不仅在读，更重要在于读的效益，更加注重早读内容的检测落实。优化晚自习时间管理，落实限时作业训练，避免高耗时、低实效。五是强化课后辅导，特别是做好临界生管理，明确班级临界生名单及跟进措施，强化个性化辅导措施的落地。

2.强化精细管理，不断提升教学效益。一是提升年级中心组管理水平。各成员做到分工明确，责任到人，深入教育教学一线。二是提升班主任队伍水平。重视班主任全学科领导力的培训引领，指导班主任加强班风学风建设，使班主任成为班级的统帅和领头羊。三是提升备课组长队伍水平。深入开展校本研训，加强对新高考、新课程的研究，以研促教，以教提质，教学相长。四是提升家长队伍水平。依托家长学校等平台，为家庭教育提供智力支持，家校共育，持续推进校家社育人体系建设。同时要明确教学目标：以“三提三增一进位”为指引（教师专业发展提档增速，崇真课程建设提质增量，学生综合素养提能增效，教育教学综合水平赶超进位），高一、高二各学科成绩争取在原有基础上升1—2个名次。高三年级要加大指标完成的考核权重，强化春季高考和夏季高考“双轮”驱动，加强学生生涯规划指导，确保超额完成各项质量指标。

3.强化典型示范，不断提升教学效益。梳理和凝练教研组、班级管理的典型先进经验，进一步优化课堂教学、班级管理要求和标准，使教育教学过程不断规范、专业。通过开展青年教师评优课、骨干教师展示课等活动，做好教学示范和引领。注重课堂教学质量的过程管理，通过规范化的过程督导与阶段性检测，对薄弱学科和薄弱教师进行指导和培训，促进整体教学效益的不断提升。注意依托智学网等现代技术平台，促进教研组内资料共享，促进校内外学科资料互通，不断提高校本教研资料的编写质量。

（三）强化师德，搭建平台，提升教师专业发展水平

1.加强教师职业道德建设。组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和精神。进一步强化教师的自我修养，自觉遵守师德规范，认真履行教师职责。全体教职员工，要以成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师为目标，自觉把敬业精神化为自觉行动，争做“心中有爱、眼中有生、手上有活、脚下有风”的新时代优秀教师。健全师德监督机制，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。

2.加强教师队伍建设。教师是学校的第一生产力。学校将以全面提高教师队伍素质和专业化为中心，以专业能力提升为抓手，培养骨干教师为重点，建立促进年轻教师迅速成长的长效机制，建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的教师队伍。搭建青年教师快速成长平台，努力解决教师队伍“断层”问题；一是进一步健全和完善“骨干教师培养方案”和“青年教师培养方案”，促进教师专业成长。二是完善青年教师成长档案，优化青年教师夜办公制度，结合教发中心对青年教师“三年过三关”的考核要求加强对青年教师的培养、考核，并为青年教师设置德育导师、专业导师和行政导师“三重导师制”。三是不断提升教师个人专业发展的自觉性，以“鉴湖沙龙”“士光论坛”“马桥夜话”等活动为平台，制定好专业发展规划，在评优课、基本功竞赛、学科素养竞赛等比赛中奖项等次要有所突破。四是不断优化和调整职称评审和岗位定级的制度方案，持续激发全体教师专业发展的积极性，大力支持教师成名成家，不断壮大骨干教师群体。

3.加强班主任队伍建设。实施新老班主任结对工作，提升班主任专业化水平，特别是新班主任的培养。要充分发挥副班主任的作用，形成班级管理合力。学生发展指导中心，要创新班主任“论坛”、“沙龙”的内容和活动方式，加强研讨，鲜活案例分析，促进青年班主任快速成长。要逐步提高德育骨干教师的比例，带动班主任的成长提升。通过制度引领和典型示范，增强班主任的责任感、成就感和幸福感。要充分发挥班主任的主动性和创新性，创新班级民主管理模式，加强班级文化建设。

（四）五育并举，融合育人，切实促进学生全面发展

“围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，发挥“崇真德育”课程体系的作用，践行立德树人初心使命，抓实抓细学生学习和生活常规，提升学生学习和行为习惯的养成，着力培养学生爱国情怀、社会责任、创新精神、实践能力。

1.强化常规管理，促进习惯养成。以《崇真中学校规校纪》为依据，加强在纪律、卫生、文明礼仪、男女交往、手机使用等各方面的巡查管理，尤其在宿舍（包括空置宿舍）、空置教学区、图书馆、实验楼、教学楼东侧大路等重点区域要加大巡查的力度，为提升课堂教学效率创造条件；定期召开寄宿学生会议，修订并组织学生重点学习学校寄宿生管理条例，在宿舍管理上创新机制，充分激发舍管职能，提高管理效率；探索并构建以班主任、舍务人员和学生自治为主，学校制度考核引导下的学生宿舍自主管理机构。强化日常行为养成，学生发展中心要狠抓学生的学习习惯、行为习惯、仪容仪表、跑操质量，特别是解决好“国歌、校歌”唱的不响亮等问题，同时做好“星级班级”“星级宿舍”评比工作。采用学生喜闻乐见的方式来加强法制教育和安全教育，进一步增强学生的守法、用法意识。发挥好团委、学生会功能，加强学生的自主管理能力。规范学生志愿者服务队伍建设，不断拓宽志愿服务的思路和内容。

2.开展系列活动，加快课程建设。重新梳理和开展以生物学科牵头的跨学科省级课程基地创建，完善“崇真德育”课程各模块的实施方案、计划、过程管理和评价机制。做新做精各主题活动，对“成人仪式”“毕业典礼”“博士讲堂”“假日修行”等品牌课程持续进行总结和优化。要坚持德育的生活化、体验式，继续做好“敬爱”系列活动、社团活动和升旗仪式中宣誓仪式等特色课程，不断打造“崇真名片”。以“润心”教育为重点，不断优化心理课程，利用好心理咨询室，以积极应对日益普遍的学生心理问题。做好个别咨询、团体咨询、书信咨询、等活动。充分利用校内德育基地和校外社会实践基地的活动，让学生走出校门，参加综合实践体验活动，不断提升学生能力与核心素养。

3.办好家长学校，形成教育合力。设立校级、年级和班级三级家长委员会，制定家委会三级管理制度，探索和加强家庭教育指导，进一步加强家校联系，充分发挥年级及各班家长群等媒介作用，并有计划的举行家长课堂、家长学校、校园开放日等活动，有针对性地开展家庭教育指导，普及家庭教育知识，指导家长掌握科学教育方法，提高家庭教育水平，形成家校教育合力。

（五）创新机制，持续丰富崇真文化，彰显办学特色。

文化是学校的DNA。我们以“崇真”作为学校品牌的核心，深入传承“崇真”文化，持续丰富“崇真”内涵，以高雅、博厚的学校文化底蕴感染每一个崇真人，并内化为自觉要求。让她真正成为我校宝贵的精神财富。

1.创新管理机制，坚定学校发展的使命。本学年开始，我们要以培育课程文化为中心，以突出教师发展为关键，以提升服务品质为宗旨，进一步优化管理机制，整合部门资源，凝聚团队力量，对学校职能部门进行调整和明确。努力形成科学化、网络化、人文化、民主化的学校管理系统，实现学校管理的清晰、协调、简洁、高效。为实现学校发展使命建立机制保障。

2.传承学校文化，营造强大的文化场。新的学年，学校各项工作要继续恪守“学以至理，行以至诚”之校训，以精益求精的态度，以各项活动为载体，利用丰富的学校文化资源来营造强大的文化场，使学校文化蕴涵的能量释放到教育教学的方方面面。以深厚文化为底蕴，以创新管理机制为平台，在学校工作的各个方面，打造崇真品牌。要继续做好学校各项成果、教育经验的推广宣传工作。利用板报、橱窗、电子屏、校园网等多种媒体，多种渠道，多种方式让社会增进对学校发展的了解，不断提升学校的生源质量、家长满意度和社会美誉度。

3.丰富学校文化，彰显学校办学特色。文化不是一潭死水，而是时刻处在不断发展和丰富之中。自异地新迁以来，学校提炼并形成了新的办学理念，即“全面发展、全员发展、长远发展、科学发展、快乐发展”；同时又提出“和谐、自由、幸福、生长”的学校价值追求。学校以课程建设、整体评价、教师发展、课堂改革、课题研究为本学年工作重心，不断丰富内涵、提高质量、提升品质，从而不断彰显学校办学特色。

回首崇真百年，历代先贤，励精图治。我们应继承和发扬优良传统，立足于深厚的崇真文化底蕴，以建校86周年为新起点，坚定理念、坚持改革，我们坚信：有市局的正确领导和地方党委、政府的大力支持，有全体教师的大力配合，新学期一定会开创我校各项工作的新局面。